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语文二单元试卷分析  

2014-03-31 12:46:41|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本次二单元考试,语文试卷从基础知识、阅读等方面对孩子的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷联系教材的教学重难点,关注孩子的实际学习情况,更多的在考察孩子们运用知识的能力。

一、试题特点

本试卷分为两大板块,共十个大题。三年级下期教学要求明确提出孩子发展语文的思维能力的要求,除了平时要求考察的基础知识、阅读之外,通过采用“选词填空”、“选意思填空”、“按要求改写句子”、“给句子排序”的题型增大了对孩子知识的理解运用能力的考察。

二、试卷分析——知识

一)看拼音写词语。

试卷中要考查的字音、字词,都是本册教材中孩子必须掌握的,每次的预习和复习听写都要求孩子过关,如果扎扎实实做下来,应该是很容易的。但是这次考试有将近十个孩子这个题出错,分析原因,一是答题时粗心大意;二是对字词掌握得不牢固。想到前段时间布置听写作业的时候,我发现有孩子在学校就直接拿出语文书翻到词语表将要求听写的词语抄写到家校本上。基础不牢,地动山摇,听写这项作业不难,但是,若不扎扎实实过好基础关,孩子不仅基础知识过不了关,知识运用能力也必然会受到影响。

二)形近字组词

本次的形近字组词有很多孩子出错都是因为“秘密”这个词,不知道哪个字在前面,哪个字在后面。通过这样的题,我们应该从两方面去思考,我的词语积累量是否足够,当我不知道“秘密”这个词中哪个字在前面的时候,我能不能换一个词去组;第二,当我们头脑中的知识模棱两可的时候,不妨多花一点时间,利用工具书了解个透彻。

三)在括号里填上恰当的量词。

这个题除了考察孩子们搭配词语的能力,也在考察孩子们平时的语言习惯,这次出错比较多的一个题有些意外:六()石头,很多孩子填的  六(个)石头。在平时语言的规范运用上,我们还要努力。

四)选词填空。

这样的题,供我们选择的词语大多是意义很相近的词。咱们做这样的题时候,学会两种方法,第一,分析给出词语之间的区别,然后对号入座。第二,词语之间的区别确实太小太小的,咱们考虑词语的固定搭配,运用排除法,比如,“疲劳”和“疲惫”很相似,但是,()不堪前面通常填写的都是“疲惫”。

五)选择正确的解释。

三年级下期,孩子们联系上下文理解词语的要求有所提高。除了平时用心分析文章之外,在平时的学习中,运用词典的习惯也是孩子们要逐渐养成的。在这里,除了理解词语意思的能力,孩子们还要学会运用代入法来完成这样的题。

六)按要求改写句子。

这个题中,对孩子们来讲比较难的就是第三小题:运用关联词将两个句子合成一句话,通过上周的评讲,孩子们记住了所谓关联词,通常是有着某种内在的关系一组一组运用的词语,比如“因为……所以……”这是因果关系,“虽然……但是……”这是转折关系,在运用关联词的时候,孩子们还需要理解两个句子内在的关系还进行合适的选择。

七)给句子排序

这一次给句子排序这道题比较难,但是,里面依然是有方法可循的。

第一步:仔细阅读每句话或每组句子,理解他们的主要内容。

第二步:综合各句的意思,想象这些话主要说的是什么内容。

第三步:想想全段的内容按什么顺序排列。如按事情发展顺序;时间顺序;方

        位顺序;总分结构顺序或者是句子与句子之间的内在逻辑关系。

第四步:排序

第五步:按照排列出来的顺序读一读,看看是否正确。

    这次考试试卷上的排序句子之间就有着内在的逻辑关系,第一句和第二句因为介绍白鸟相联系,第三句和第四句因为“你还会”“你也会”进一步来举例介绍两种海鸟,第五句是将剩下的做概括介绍,第六句总结。

八)阅读

通过本次阅读题分析,孩子们在细心和概括能力上还需要继续加油!

本次阅读题,一共有八个孩子做掉题,漏题这个习惯是要立即改正过来的。其次,三年级下期的教学目标提到一点“要培养孩子们学习归纳文章的主要内容的能力。”这次考试的第一篇阅读题的第三小题:“文段从----  -----  ---- -----”四方面写翠鸟。部分孩子在线上填写的是  爪子  头上的羽毛   背上的羽毛  腹部的羽毛   但是漏掉了眼睛和嘴巴,其实,联系前后文就知道,头上的羽毛   背上的羽毛  腹部的羽毛可以归纳为羽毛。另外,关注孩子答题的完整性,第二篇文章的第三小题说到麻雀嘴巴的特点,很多孩子都能在文中找到答案:又尖又长,但是,忽略了后面还有半句“嘴角有一点白”。

三、试卷分析——习惯

1、绝大部分孩子的书写都比较工整,但是部分书写下降的孩子卷面就显得不够

   整洁,这一点孩子们是可以通过用心来改善的。

2、粗心漏题的情况尽量不要出现,从做题到检查都要细心些。亲爱的孩子们,

   每一次的测试既是对知识掌握程度的检测,也是对孩子们习惯养成的检测,

   用心对待自己的学习,就会一点一点地前进。

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